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Mantenga un registro de los problemas que surjan durante la semana y programe reuniones frecuentes para resolverlos a medida que surjan. Yamalis Diaz, psicóloga de niños y adolescentes del NYU Langone Medical Center en Nueva York, sugirió alternar sentarse con su propia familia y con todos los miembros del grupo cada dos semanas, “tal como lo haría si estuviera trabajando como parte de un equipo en el trabajo “.

Establezca una agenda clara para estas reuniones para asegurarse de que todos los participantes tengan el tiempo y estén preparados emocionalmente para abordar los problemas. Anote las decisiones que se toman y actualice su documento de orientación inicial según sea necesario, para que su pod pueda consultarlo más adelante. Y esté preparado para comprometerse.

“Todo el mundo está realmente preparado para sentirse abrumado y ansioso”, dijo Stephanie Lee, directora principal de A.D.H.D. y el Centro de Trastornos de la Conducta del Child Mind Institute de Nueva York. Y ese estrés puede aumentar aún más cuando se habla del bienestar de sus hijos. Use la empatía cuando mencione problemas con otros miembros; presentar una solución potencial y retener el juicio. “Es importante abordar esto con la idea de que no existe una situación ideal”, dijo el Dr. Lee. “Si lo hubiera, todos lo estaríamos haciendo”.

Tener en cuenta las perspectivas específicas de los miembros del grupo es especialmente crítico si alguno de los niños del grupo tiene discapacidades o si las familias provienen de diferentes grupos étnicos, socioeconómicos o lingüísticos. “Lo primero que hay que tener en cuenta es quién ha hablado más y quién se ha escuchado menos”, dijo la Dra. Lewis-McCoy. “La única forma en que estos grupos pueden trabajar hacia la equidad es encontrar un terreno común”, mientras se prestan atención a las necesidades específicas de las diferentes familias para garantizar que cada miembro del grupo sea apoyado.

El aprendizaje remoto ha llevado a muchos padres a desempeñar funciones que normalmente ocupan los maestros y administradores escolares. Pero los educadores tienen capacitación y experiencia para lidiar con problemas que pueden parecer insuperables para los padres, especialmente cuando se trata del comportamiento de los estudiantes en el aula, que muchos padres solo ven de cerca por primera vez.

“Se debe recordar a los padres que no se supone que tengan todas las respuestas”, dijo el Dr. Díaz. Ella sugirió buscar apoyo académico y conductual del tutor privado de un grupo o de la escuela de los estudiantes, y apoyo emocional y de salud mental de un consejero o terapeuta.

En medio del estrés de organizar la logística y administrar personalidades, es fácil olvidar que las cápsulas están destinadas a ser, bueno, algo bueno. El Dr. Díaz señaló que, si bien los padres pueden estar en comunicación constante sobre la manada, es probable que poco de ese tiempo se dedique a ocuparse de su propio cuidado personal y de sus relaciones con otros padres de la manada. Además de las reuniones regulares, haga tiempo para una hora feliz o una cena solo para adultos, así como para caminatas matutinas y otras actividades sociales que incluyan a los niños.

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